1、Point to her…本节课这一重点句型的操练，由于时间过于仓促操练仍不够到位。
2、在课堂上合理运用评价机制，既有个人评价，也有小组比赛，促使学生大胆参与、乐于参与。
3、教学手段丰富，课堂气氛活跃，通过歌曲热身，游戏What’s missing，贴五官比赛，旧歌新唱等各种形式，积极调动学生的学习热情，激发学生的学习兴趣，创设了良好的学习氛围。
4、个别单词的纠音做得还不到位，比如：mouth，his。
5、若是教学中的男孩能换成女孩，就会更加符合本课教学的句型Point to her…”而且更能节省时间
6、多种形式的朗读，全班读，小组读，个人读，点面结合…既能让学生缓解紧张的课堂气氛，又能让每个学生都能开口说，大量练习了学生的口头表达能力。
7、在教学单词her和 his时，结合女孩、男孩不同的笑声特点进行讲解，富有特色，让学生在轻轻松松中记住两个单词的读音及意思。